Über openHPI – die MOOC-Plattform des HPI

MOOCs – Massive Open Online Courses – bieten eine der innovativsten Lernformen: Frei über das Internet können Lernende auf didaktisch aufbereitete multimediale Kursmaterialien zugreifen und vermittels Social Media im engen Austausch mit den anderen Kursteilnehmern lernen. Wer sich mit solchen MOOCs im Bereich der sich rasant entwickelnden Informationstechnologien aus- und weiterbilden will, ist bei open HPI, der MOOC-Plattform des Hasso-Plattner-Instituts genau richtig:

• openHPI Kurse bieten mittels Lernvideos, interaktiven Selbsttest, Tutorials, praktischen Übungen und Hausaufgaben über das Internet Wissen an, das den Studierenden des HPIs geboten wird, Deutschlands höchstgeranktem Informatik-Institut. Die Lernvideos dienen dem Verständnis und zur Gestaltung der neuen digitalen Welt.
• openHPI Kurse werden zur Gänze online angeboten. Alle Materialien können von jedem Gerät mit Internet-Zugang abgerufen werden, ob Desktop, Laptop, Smartphone oder Tablet.
• openHPI Kurse sind offen: Die Teilnahme ist kostenlos und an keinerlei Zugangsvoraussetzungen gebunden. Die vielfältige Interaktion mit der Lerngemeinschaft lässt openHPI-Kurse zu einem offenen Lernevent werden.
• openHPI Kurse ermöglichen es den Teilnehmern, in einer großen virtuellen Lerngemeinschaft mit anderen Kursteilnehmern zu lernen. Lebendige Diskussionsforen und virtuelle Lerngruppen fördern den Austausch und das kollaborative Lernen.

Unsere Auszeichnungen

• Zweiter Platz in der Kategorie "Bestes eEducation-Projekt" 13. eGovernment-Wettbewerb
• Ernennung zum "Ausgezeichneten Ort" im bundesweiten Wettbewerb „Stadt, Land, Netz“
• Vize-Publikumssieger im Wettbewerb "Ausgezeichnete Orte im Land der Ideen" 2015
• Digita 2014 - Qualitätsauszeichnung für digitale Bildungsmedien
• Brandon Hall GOLD Award 2014 (openSAP + openHPI)
• The Learning Awards BRONZE 2014 (openSAP)
• German Design Award für gelungenes Plattform-Design
• Der Nationale Pakt für Frauen in MINT-Berufen wählt openHPI als Projekt des Monats Januar 2017

Erfahren Sie mehr über die Menschen hinter openHPI auf unserer Team-Seite.

Unser Angebot

openHPI bietet der interessierten Öffentlichkeit Onlinekurse mit unterschiedlichem Fokus: ein Teil der Kurse wendet sich an ein breites Publikum und führt ein in Grundlagen der Informatik und digitalen Technologien. Erklärt werden z.B. die Funktionsweise von Internet und WWW, der Aufbau von Datenbanken oder die Sicherheitstechniken in der Informationstechnologie. Weitere Kurse richten sich eher an ein Fachpublikum, das sich mit aktuellen Innovationen der Informatik-Forschung vertraut machen will, wie z.B. In-Memory Datenmanagement, das semantische Web oder Multicore und Cloud Computing. Auch Workshops zum Erlernen von Programmiersprachen wie Java oder Python werden angeboten. Kurssprachen sind Deutsch und Englisch.

Mitmachen lohnt sich

Pro Kurswoche sind in der Regel und je nach Vorkenntnissen drei bis sechs Stunden ernsthafte Beschäftigung einzukalkulieren – für die Beschäftigung mit den Lernvideos, das Durcharbeiten der Lese-Materialien, die Kontrolle des eigenen Lernfortschritts vermittels der bereitgestellten Selbsttests und die aktive Teilnahme an den Diskussionsforen. Bei erfolgreich erledigten Hausaufgaben und absolvierter Online-Abschlussprüfung erhalten die Teilnehmer ein Zertifikat des Hasso-Plattner-Instituts.

Unsere maßgeschneiderten, interaktiven Onlinekurse wenden sich an folgende Zielgruppen:

• Studenten und alle anderen Personen, die an IT-Themen interessiert sind und die digitale Welt besser verstehen wollen. Auch Schüler sind ausdrücklich eingeladen, mitzumachen.
• Berufstätige, die ihre IT-Kenntnisse für den Job verbessern und vertiefen wollen.
• Karriereinteressierte, die aktuellstes IT-Wissen für die Fortsetzung ihrer Laufbahn benötigen.

MOOCs. Eine zusammenfassende Darstellung

• "openHPI - Das MOOC-Angebot des Hasso-Plattner-Instituts" (Technische Berichte des Hasso-Plattner-Instituts für Softwaresystemtechnik an der Universität Potsdam | Nr. 79)

Wissenschaftliche Begleitung und Forschung der MOOC-Aktivitäten

Veröffentlichungen 2013

• "openHPI - a Case-Study on the Emergence of two Learning Communities"
  (Statistische und qualitative Betrachtung der ersten beiden openHPI-Kurse)
• "openHPI: Evolution of a MOOC platform from LMS to SOA"
  (Informationen zur Architektur der openHPI-Plattform und vergleichende Analyse verschiedener Learning Management Systeme)
• "openHPI: Soziales und Praktisches Lernen im Kontext eines MOOC"
  (Einordnung des openHPI-Kursformates in die Theorie der Lernstile nach David Kolb)
• "Designing MOOCs for the Support of Multiple Learning Styles"
  (Gestaltungsrichtlinien für Kurse und Plattform-Funktionalitäten zur Unterstützung verschiedener Lernstile)
• "Introducing Hands-On Experience to a Massive Open Online Course on openHPI"
  (Untersuchung der ersten praktischen Aufgaben und deren Auswertung im openHPI-Kurs "Internetworking mit TCP/IP")
  
• "Ein Datenbankkurs mit 6000 Teilnehmern"
  (Erfahrungsbericht zum ersten deutschen Datenbank-MOOC)
  

Veröffentlichungen 2014

• "The Future of Teleteaching in MOOC Times"
  (Analyse der Relevanz von "Teleteaching" und unterschiedlicher Konzepte in Zeiten von MOOCs)
• "Towards Social Gamification - Implementing a Social Graph in an xMOOC Platform"
  (Informationen zur Implementierung eines Sozialen Graphen als Element der Gamifizierung auf der openHPI MOOC-Plattform)
• "Supporting Social Interaction and Collaboration on an xMOOC Platform"
  (Auswertung einer Nutzer-Umfrage der openHPI-Plattform)
• "Motivating the Masses – Gamified Massive Open Online Courses on openHPI"
  (Überblick geeigneter Elemente zur Gamifizierung und Auswertung am Beispiel verschiedener Spielertypen)
• "MOOC to Go"
  (Vergleich der mobilen Unterstützung verschiedener MOOC-Anbieter sowie Darstellung von Anwendungsfällen und Vorteilen bei mobilem Zugang auf MOOC-Plattformen)
• "Improving the Onboarding User Experience in MOOCs"
  (Klassifizierung und Auswertung verschiedener Onboarding-Maßnahmen der größten MOOC-Plattformen)
  

Veröffentlichungen 2015

• "Collaborative Learning in a MOOC Environment"
  (Einsatz und Möglichkeiten der Kollaboration in MOOCs)
  
• "Towards Practical Programming Exercises and Automated Assessment in Massive Open Online Courses"
  (Über den Einsatz von praktischen Programmieraufgaben mittels der Plattform CodeOcean)

Veröffentlichungen 2016

• "Which Answer is Best? Predicting Accepted Answers in MOOC Forums"
  (Vorstellung eines Machine Learning Modells, das die beste Antwort auf eine Frage im Forum berechnet)
  
• "A Virtual Social Learner Community - Constitutive Element of MOOCs"
  (Vorstellung der Features auf openHPI, die die Bildung einer sozialen Lerngemeinschaft fördern)
  
• “openSAP: Evaluating xMOOC Usage and Challenges for Scalable and Open Enterprise Education” (Kurzportrait der ersten Enterprise Plattform openSAP)
  
• “Using A/B testing in MOOC environments” (Vorstellung eines Frameworks für A/B-Tests zur Validierung von Hypothesen zum Lernverhalten)
  “Enabling Schema Agnostic Learning Analytics in a Service-Oriented MOOC Platform” (Implementierung eines Analytics Service in einer Service-orientierten MOOC Plattform)
  

Veröffentlichungen 2017

• Preprint: “openHPI - Eine flexible und erweiterbare Service-orientierte MOOC Plattform”

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